细推敲思考虽然耗精神，但多能灵活出新。
这种教官原本就设计好一关关状况的战术作业叫「计划统裁」，而陆大二年级开始进行更多的「自由统裁」作业──想定发下后就依据学生答案状况推演后续状况──更有趣的是令学员以军、师长身份进行作业，然后分配演习职务进行统裁，根据同学们的答案选两个不同方案的学员分任指挥官及参谋长让二人去辩论，这样教官不多费口舌而利害自明。接着按指挥官决心继续推导，由教官适时出情况诱导，使错误的方案越显不利。最后教官讲评时，指出头尾间各阶段利弊得失，使同学们心服口服，记忆深刻、受益良多。
陆大四期课程主要的问题点是，因为欧战交战各国自己都还深陷壕沟战泥沼中，改变西线僵持的战术创新还没出现，第一次世界大战最重要的战训──联合兵种指挥与战斗──也还没有归结、融入到準则之中，而在指挥流程、技巧上也还相当僵固。
每天浑浑噩噩地上学、放学，同期一百多位同学还是多少都认识的。
我们这一期在后世有名的非常多：林蔚、熊斌、葛敬恩、姚琮、周亚卫、贺国光、王文宣、项雄霄、刘骥、西北军的刘汝贤、东北军的彭振国、后来当副参谋总长的段云峰、当过军长的王翰鸣、王普、许琨、黄胪初、霍原壁──还有广西老乡、桂系主要人物、广西省主席黄旭初──都是我四期的同学。但如果真正要讲算得上「人物」的，就只有每天在争第一名的两个家伙：郭松龄与徐永昌。
郭松龄字茂宸，宣统元年就由黄花岗七十二烈士方声洞的哥哥方声涛介绍加入同盟会，在辛亥革命期间奉天独立工作上起了很大作用。按照历史记载，民国六年国父孙中山先生展开护法战争，郭松龄担任孙中山的参谋，后来护法战争失败，郭失望返回东北担任张学良的老师，在张学良蓄意安排下民国十年出任东北军第八混成旅旅长，第二次直奉战争出任东北军第三军副军长，民国十四年任东北军第十军军长。
民国十四年底，郭松龄联合冯玉祥宣布打倒张作霖，郭手下五万人为奉军中最精锐部队，强大攻势下张作霖一度考虑下野，但最后在日本关东军介入下郭松龄部败北，民国十四年十二月廿五日与夫人韩淑秀被张作霖逮捕枪决，结束波澜壮阔的一生。
徐永昌少年父母兄姐俱亡，以孤儿身份投入毅军，后来自行伍自学苦读，从随营学堂、将校讲习所进入陆军大学，后-->>
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