听着李东教授的感叹，王凌都有些啼笑皆非了。
说实话，今天这场面，不还是张作福主任以毕业证来威胁，才弄来这么多人的吗？设想一下，如果没有这条强制性的命令，自愿来听课的话，这阶梯教室内还会有多少人？
保守起见，会锐减至少八成的人员！剩下的两成，估计还是有一半人在看热闹，再剩下的那一半，估计还有大部分的人是闲着没事来转转。大浪淘沙，这接连筛选几次，仅剩的那几人，才能称得上是学霸了。
这个情况，也不知道李东教授知不知情，总之现在他面子上可完全过得去，笑的十分自信。开场白的时间里，投影仪幕布终于也落了下来，李东教授立马就插上U盘，调出了早已经准备好的幻灯片。
首页打开后，李东教授插了个题外话：“第一次给你们上课，我先说下我的习惯吧，我这个人，上课的时候可没那么严肃，课堂也没必要太死气沉沉，我上课，求怼！”
“啊？”
原本这些学生们都不怎么看好这堂课，但李东教授这句话，却也让他们来了些兴致。
李东教授笑着回答：“学术是严谨的，但答案却没有固定的，所以我上课，求怼，求辩！只要是我抛出的观点，你们可以随便反驳，只要能辩倒了我，中午我请你吃饭！放心，是我掏钱，这方面我可是有信誉保证的，虽然我的信誉也不值钱吧......”
“哈哈哈......”
有时候，学生们都是比较好哄的，一个玩笑话，便引来一番哄笑。而在笑声中，不少人也对着这李东教授改变了一些感官。
“好，闲话先不说了，首先我们来看一个问题。”
李东教授说完，按了下手中电子笔的按钮，幻灯片自行翻页，“什么是心理学”几个大字便映入了眼帘。
按着幻灯片读了一遍，李东教授又问：“在场，哪位同学知道答案？”
教室内立刻就有学生回答：“就是研究别人心理想法的一门学问吧？”
“对，回答的很好，言简意赅！”李东教授一拍手，似乎很得意，调整幻灯片翻页后，按照上面的答案就朗读了一遍：“心理学，其实就是研究人和动物现象的发生、发展和活动规律一门科学，它既是理论学科，又是应用学科。理论学科先放一边，我们来说说应用的。心理学的应用范围，其实很广-->>
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