“你是在跟我说话吗？”蓝染看向杀老师。
他这副漫不经心的态度犹如火上浇油，让本就生气的杀老师更加气愤不已：“当然了，不是你还能是别人吗，不是你说要改变学生的理念吗！”
“引导学生的思想本来就是教育者的工作，我不觉得有什么不对。”
“不，引导误入歧途学生的思想回到正轨才是教育者的工作，对于正常的学生，你说的那种办法不叫引导，而是洗脑！你想让所有学生都按照你期望的那样发展，在无形中剥夺学生的思想自由！”杀老师一边说一边走近蓝染，逐渐走到差一点就能碰到彼此鼻尖的地步。
“我听别人说过，这种距离下不是亲嘴就是要打架。”自来也不知道从哪里摸出来一把瓜子，津津有味的在旁边看好戏，途中还打算给艾斯和芳村功善分一些，却都被他们拒绝了。
蓝染道：“剥夺学生的思想自由吗？或许是吧，就算是又怎么样呢？你应该养过小动物吧，小猫小狗毛茸茸的很可爱不是吗？可那也只是平时，一旦它们啃咬了你的家具，在你重要的文件上大小便，或者把你的亲戚朋友咬伤挠伤，你首先会愤怒的教训它们一顿，接着耐心的教育它们，让它们下次不准这么做吧？”
“你希望它们能够听话，可以乖乖的趴在你的腿上任你抚摸，可以在固定的地方上厕所，这难道不是一种剥夺自由吗？学生同样如此。不加以教育的学生只会整天沉浸在讨好异****，睡懒觉上，棍棒教育之下的学生还会萌生逆反心理，但是我不一样。”
“我会用我自己的方式赋予学生们人生的意义，让他们愿意且主动的为了这个意义去努力，去奋斗，这样的我有什么不对吗？这种做法有什么不可取的地方吗？比起让还年轻的学生们长大后一事无成，通过我剥夺他们少许的思想自由，让他们成长为有用的人才，这种代价不值得付出吗？”
蓝染目光灼灼，妙语连珠，其中不少理念让夜神月连连点头，哪怕是艾斯自来也等处于中间立场的人都觉得很有道理，觉得或许蓝染会是个很好的老师，同时也期待着杀老师应该如何用言语来抵挡蓝染这颇具杀伤力的进攻。
杀老师并未直面回答蓝染的疑问，而是道：“我教课的补课班里，有个叫丁博的淘气小子，他不喜欢听课，上课老是搞小动作，要么捣鼓玩具枪，要么是别的玩具。当然，他成绩很差，还很顽皮，所有老师都不愿意管他。”
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